กิจกรรมที่ 8: ฝึกปฏิบัติการออกแบบการสอนและเขียนแผนการเรียนรู้

ตัวอย่างการออกแบบการสอน

สภ511 การพัฒนาทักษะทางการอ่าน                       3        หน่วยกิต

LC511 Reading Skill Development

ศึกษาและฝึกฝนการเพิ่มพูนคำศัพท์ การอ่านเพื่อหาใจความหลัก การอ่านเพื่อหารายละเอียดและข้อมูลเฉพาะการอ่านเพื่อสรุปความตลอดจนฝึกการอ่านเร็ว

แผนการสอน
สัปดาห์/เรื่อง	หัวข้อที่ทำการสอน	จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม	วิธีการสอน/กิจกรรม
สัปดาห์ที่ 1 เรื่อง Word Formation	§  การสร้างคำ	§ ผู้เรียนสามารถระบุรากศัพท์ (Root) อุปสรรค (Prefix) และ ปัจจัย (Suffix) ได้ถูกต้อง § ผู้เรียนสามารถบอกความหมายของรากศัพท์ (Root) อุปสรรค (Prefix) และ ปัจจัย (Suffix) ได้ถูกต้อง § ผู้เรียนสามารถใช้ทักษะการเดา ความหมายของคำยากโดยพิจารณาความหมายของรากศัพท์ (Root) อุปสรรค (Prefix) และ ปัจจัย (Suffix) ได้ถูกต้อง § ผู้เรียนสามารถบอกประเภทของคำ (Part of Speech) ได้ถูกต้อง	§ ให้คำแนะนำการเรียนการสอนในรายวิชา § บรรยายเนื้อหาและอภิปรายกับผู้เรียน § ทำแบบฝึกหัด/ทำใบงานเป็นกลุ่ม
สัปดาห์ที่ 2 เรื่อง Guessing meaning of words from contexts (1)	§ ยุทธวิธีการหาความหมายของคำศัพท์จากบริบท -   คำจำกัดความ (Definition) -   คำที่แสดงความเหมือน (Similarity/ Synonym) -   คำที่แสดงความแตกต่างหรือขัดแย้ง (Contrast/ Oppose/ Antonym) -   คำที่แสดงตัวอย่าง (Examples)	§ ผู้เรียนสามารถระบุคำศัพท์ที่ช่วยแสดงความหมายประเภทต่างๆ ของคำศัพท์ที่ไม่คุ้นเคยได้ถูกต้อง § ผู้เรียนสามารถบอกความหมายของคำศัพท์จากบริบทด้วยเทคนิคต่างๆ ได้ถูกต้อง § ผู้เรียนสามารถอ่านเพื่อความเข้าใจได้ถูกต้อง	§ บรรยายเนื้อหาและอภิปรายกับผู้เรียน § ทำแบบฝึกหัด/ทำใบงานเป็นกลุ่ม
สัปดาห์ที่ 3 เรื่อง Guessing meaning of words from contexts (2)	§ ยุทธวิธีการหาความหมายของคำศัพท์จากบริบท -   ข้อความหรือคำที่อยู่ในเครื่องหมาย -   การกล่าวซ้ำ (Restatement) -   คำที่แสดงการเพิ่มข้อมูล (Additional Information) -   คำที่แสดงการนับและการเรียงลำดับ (Enumeration)	§ ผู้เรียนสามารถระบุคำศัพท์ที่ช่วยแสดงความหมายประเภทต่างๆ ของคำศัพท์ที่ไม่คุ้นเคยได้ถูกต้อง § ผู้เรียนสามารถบอกความหมายของคำศัพท์จากบริบทด้วยเทคนิคต่างๆ ได้ถูกต้อง § ผู้เรียนสามารถอ่านเพื่อความเข้าใจได้ถูกต้อง	§ บรรยายเนื้อหาและอภิปรายกับผู้เรียน § ทำแบบฝึกหัด/ทำใบงานเป็นกลุ่ม
สัปดาห์ที่ 4 เรื่อง Guessing meaning of words from contexts (3)	§ ยุทธวิธีการหาความหมายของคำศัพท์จากบริบท -   คำที่แสดงเหตุและผล (Cause/ Effect) -   คำศัพท์วิทยาศาสตร์ (Scientific names) -   รูปภาพ (Pictures/ Illustrations) -   บริบทหรือคำที่อยู่รอบๆ (Captions/ Surrounding Words) -   คำที่แสดงการสรุปเนื้อเรื่องหรือสรุปความเห็นของผู้เขียน (Summarizing/ Concluding) -   ประสบการณ์หรือจินตนาการ (Experience/ Imagination)	§ ผู้เรียนสามารถระบุคำศัพท์ที่ช่วยแสดงความหมายประเภทต่างๆ ของคำศัพท์ที่ไม่คุ้นเคยได้ถูกต้อง § ผู้เรียนสามารถบอกความหมายของคำศัพท์จากบริบทด้วยเทคนิคต่างๆ ได้ถูกต้อง § ผู้เรียนสามารถอ่านเพื่อความเข้าใจได้ถูกต้อง	§ บรรยายเนื้อหาและอภิปรายกับผู้เรียน § ทำแบบฝึกหัด/ทำใบงานเป็นกลุ่ม
สัปดาห์ที่ 5 เรื่อง Reference Terms	§ การอ้างถึงคำที่กล่าวมาแล้ว	§ ผู้เรียนสามารถระบุคำสรรพนามและกลุ่มคำที่ใช้อ้างอิงถึงคำนามที่ได้กล่าวถึงได้ถูกต้อง § ผู้เรียนสามารถบอกคำที่ใช้อ้างอิงถึงคำนามที่ได้กล่าวถึงได้ถูกต้อง § ผู้เรียนสามารถอ่านเพื่อความเข้าใจได้ถูกต้อง	§ บรรยายเนื้อหาและอภิปรายกับผู้เรียน § ทำแบบฝึกหัด/ทำใบงานเป็นกลุ่ม
สัปดาห์ที่ 6 เรื่อง Author’s Purpose and Reader’s Purpose	§ วัตถุประสงค์ของผู้เขียน §  วัตถุประสงค์ของผู้อ่าน	§ ผู้เรียนสามารถบอกวัตถุประสงค์ของผู้เขียนได้ถูกต้อง § ผู้เรียนสามารถบอกวัตถุประสงค์ของผู้อ่านได้ถูกต้อง § ผู้เรียนสามารถนำตัวอย่างมาเลียนแบบในการถามและตอบคำถามที่ใช้บ่อยในการสัมภาษณ์งานได้อย่างถูกต้อง § ผู้เรียนสามารถอ่านเพื่อความเข้าใจได้ถูกต้อง	§ บรรยายเนื้อหาและอภิปรายกับผู้เรียน § ทำแบบฝึกหัด/ทำใบงานเป็นกลุ่ม
สัปดาห์ที่ 7 เรื่อง Skimming and Scanning	§ การอ่านแบบ Skimming § การอ่านแบบ Scanning	§ ผู้เรียนสามารอ่านจับใจความสำคัญได้ถูกต้อง § ผู้เรียนสามารถอ่านเพื่อหาข้อมูลเฉพาะได้ถูกต้อง § ผู้เรียนสามารถอ่านเพื่อหารายละเอียดได้ถูกต้อง § ผู้เรียนสามารถอ่านเพื่อความเข้าใจได้ถูกต้อง	§ บรรยายเนื้อหาและอภิปรายกับผู้เรียน § ทำแบบฝึกหัด/ทำใบงานเป็นกลุ่ม
สัปดาห์ที่ 8	สอบกลางภาค
สัปดาห์ที่ 9 เรื่อง Fact and Opinion	§ การแยกความจริงและความคิดเห็น	§ ผู้เรียนสามารถระบุได้ว่าข้อความหรือประโยคใดเป็นประโยคที่แสดงความจริงได้ถูกต้อง § ผู้เรียนสามารถระบุได้ว่าข้อความหรือประโยคใดเป็นประโยคที่แสดงความเห็นได้ถูกต้อง § ผู้เรียนสามารถระบุได้ว่าข้อความหรือประโยคใดเป็นประโยคที่แสดงความจริงและความเห็นได้ถูกต้อง § ผู้เรียนสามารถอ่านเพื่อความเข้าใจได้ถูกต้อง	§ บรรยายเนื้อหาและอภิปรายกับผู้เรียน § ทำแบบฝึกหัด/ทำใบงานเป็นกลุ่ม
สัปดาห์ที่ 10 เรื่อง Attitude and Tone: Positive, Negative, or Neutral	§ วิเคราะห์ทัศนคติของผู้เขียน	§ ผู้เรียนสามารถระบุข้อความหรือประโยคที่แสดงทัศนคติของผู้เขียนในแง่บวกได้ถูกต้อง § ผู้เรียนสามารถระบุข้อความหรือประโยคที่แสดงทัศนคติของผู้เขียนในแง่ลบได้ถูกต้อง § ผู้เรียนสามารถระบุข้อความหรือประโยคที่แสดงทัศนคติของผู้เขียนแบบเป็นกลางได้ถูกต้อง § ผู้เรียนสามารถอ่านเพื่อความเข้าใจได้ถูกต้อง	§ บรรยายเนื้อหาและอภิปรายกับผู้เรียน § ทำแบบฝึกหัด/ทำใบงานเป็นกลุ่ม
สัปดาห์ที่ 11 เรื่อง Inference	§ การอนุมาน	§ ผู้เรียนสามารถบอกความหมาย ข้อคิดเห็น มติของผู้เขียนออกมาได้ โดยที่ผู้เขียนไม่ต้องเขียนออกมาตรงๆ ได้อย่างถูกต้อง § ผู้เรียนสามารถระบุหลักฐาน เอกสารที่สนับสนุนการอนุมานได้ถูกต้อง § ผู้เรียนสามารถทำแบบฝึกหัดเกี่ยวกับการบอกความหมาย ข้อคิดเห็น มติของผู้เขียนออกมาได้ โดยที่ผู้เขียนไม่ต้องเขียนออกมาตรงๆ ด้อย่างถูกต้อง § ผู้เรียนสามารถอ่านเพื่อความเข้าใจได้ถูกต้อง	§ บรรยายเนื้อหาและอภิปรายกับผู้เรียน § ทำแบบฝึกหัด/ทำใบงานเป็นกลุ่ม
สัปดาห์ที่ 12  เรื่อง Drawing Conclusion	§ การลงความเห็นของผู้เขียน	§ ผู้เรียนสามารถสรุป “การลงความเห็นของผู้เขียน” ได้อย่างถูกต้อง เมื่ออ่านเนื้อเรื่องจบ § ผู้เรียนสามารถสรุป “การลงความเห็นของผู้เขียน”  แบบ Inductive และ Deductive reasoning ได้อย่างถูกต้อง § ผู้เรียนสามารถระบุคำที่แสดง “การลงความเห็นของผู้เขียน”  ซึ่งชี้ความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผลได้อย่างถูกต้อง § ผู้เรียนสามารถทำแบบฝึกหัดเกี่ยวกับ “การลงความเห็นของผู้เขียน” ได้อย่างถูกต้อง § ผู้เรียนสามารถอ่านเพื่อความเข้าใจได้ถูกต้อง	§ บรรยายเนื้อหาและอภิปรายกับผู้เรียน § ทำแบบฝึกหัด/ทำใบงานเป็นกลุ่ม
สัปดาห์ที่ 13 เรื่อง การวิเคราะห์ข้อมูลจากการอ่าน (1)	§ แผนผังเปรียบเทียบและเปรียบต่าง (Venn diagrams) § ตารางเปรียบเทียบและเปรียบต่าง (Comparison-contrast charts) § ตารางวิเคราะห์ (Thesis-proof) § ความคิด-พิสูจน์ (Opinion-proof) § การวิเคราะห์แนวคิด (Semantic feature analysis)	§ ผู้เรียนสามารถเปรียบเทียบและเปรียบต่างข้อมูลได้ถูกต้อง § ผู้เรียนสามารถอ่านเพื่อความเข้าใจได้ถูกต้อง § ผู้เรียนสามารถข้อมูลสนับสนุนหรือขัดแย้งจากเรื่องที่อ่านได้ถูกต้อง § ผู้เรียนสามารถระบุข้อมูลที่เป็นความจริงหรือความเห็นได้ถูกต้อง § ผู้เรียนสามารถอ่านเพื่อความเข้าใจได้ถูกต้อง § ผู้เรียนสามารถเขียนสรุปเรื่องที่อ่านได้ถูกต้อง	§ บรรยายเนื้อหาและอภิปรายกับผู้เรียน § ทำแบบฝึกหัด/ทำใบงานเป็นกลุ่ม
สัปดาห์ที่ 14 เรื่อง แนวทางในการสรุป	§ การสรุป (Summarizing) § การบันทึกจากการอ่าน (Note-taking from Reading) § ตารางบันทึก (Column Notes)	§ ผู้เรียนสามารถใจความสำคัญของเรื่องที่อ่านได้ถูกต้อง § ผู้เรียนสามารถจัดเรียงข้อมูลสำคัญจากเรื่องที่อ่านลงในแผนผังได้ถูกต้องและบันทึกข้อมูลได้อย่างเป็นระบบ § ผู้เรียนสามารถเขียนสรุปเรื่องที่อ่านได้ถูกต้อง § ผู้เรียนสามารถอ่านเพื่อความเข้าใจได้ถูกต้อง	§ บรรยายเนื้อหาและอภิปรายกับผู้เรียน § ทำแบบฝึกหัด/ทำใบงานเป็นกลุ่ม
สัปดาห์ที่ 15 สรุป ทบทวนเนื้อหา	§ สรุปทบทวนเนื้อหาที่เรียน	§ ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจในเนื้อหาที่เรียน	§ บรรยายสรุปทบทวนเนื้อหา/ตอบข้อสงสัย/ให้คำแนะนำในการเตรียมความพร้อมก่อนสอบ
สัปดาห์ที่ 16	สอบปลายภาค